二氧化碳是從哪兒來(lái)的？氣候?yàn)槭裁磿?huì)變化？如何應(yīng)對(duì)氣候變化……隨著“雙碳”目標(biāo)的推進(jìn)，為青少年講述“雙碳”目標(biāo)背后的故事，“雙碳”目標(biāo)的含義和由來(lái)，實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)的技術(shù)和路徑等，正在成為社會(huì)各界關(guān)注的話題之一。在9月8日由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院生態(tài)文明研究所、中國(guó)氣象局國(guó)家氣候中心撰寫(xiě)的《寫(xiě)給青少年的“雙碳”故事》新書(shū)發(fā)布會(huì)暨“雙碳”科普教育高峰論壇上，不少學(xué)界專家圍繞新書(shū)內(nèi)容及“雙碳”的科普教育進(jìn)行交流探討，建言獻(xiàn)策。

 

中國(guó)工程院院士杜祥琬表示，實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一個(gè)幾十年的科學(xué)轉(zhuǎn)型過(guò)程，可以使社會(huì)文明的形態(tài)逐步由工業(yè)文明進(jìn)入生態(tài)文明，需要以大視野、大格局來(lái)深刻認(rèn)識(shí)這場(chǎng)大變局。實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)是當(dāng)下的時(shí)代新命題，青少年的成長(zhǎng)要融入國(guó)家發(fā)展大局。

 

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院生態(tài)文明研究所所長(zhǎng)張永生表示，要讓更多孩子通過(guò)快樂(lè)閱讀和豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)習(xí)“雙碳”知識(shí)，理解“雙碳”目標(biāo)的重大意義，并積極行動(dòng)起來(lái)，從點(diǎn)滴小事做起，以良好生活方式為“雙碳”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量。

 

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院生態(tài)文明研究所研究員、博士生導(dǎo)師陳迎認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)是一場(chǎng)廣泛而深刻的經(jīng)濟(jì)社會(huì)系統(tǒng)性變革，關(guān)系每個(gè)人特別是青少年。青少年作為未來(lái)碳中和世界的主人，也是落實(shí)“雙碳”目標(biāo)的生力軍，需要從小培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，立足中國(guó)國(guó)情，又具有國(guó)際視野。

 

“‘雙碳’科普教育要從娃娃抓起，從小樹(shù)立綠色低碳的價(jià)值理念，才能不斷提高全民科學(xué)素養(yǎng)。”中國(guó)科學(xué)院科學(xué)傳播研究中心副主任邱成利認(rèn)為。

 

在人民教育出版社主題出版研究開(kāi)發(fā)中心副主任鄧寒峰看來(lái)，青少年是祖國(guó)的未來(lái)，也是實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)的踐行者。策劃一本面向青少年的“雙碳”科普讀物，讓青少年了解“雙碳”，做“雙碳”目標(biāo)的忠實(shí)踐行者、不懈奮斗者，是非常有意義的事情。